這個(gè)游樂設(shè)施坐落在一塊坡地上。這里是上世紀(jì)中葉的一塊現(xiàn)代化的公共用地，是周圍孩子們所喜歡的共享后院。在上世紀(jì)50年代，建筑師們通過合作設(shè)計(jì)開發(fā)了這塊被稱為 Five Fields的社區(qū)，旨在創(chuàng)建一處公共的活動(dòng)區(qū)。隨后的60年間，在這里居住的人有的離開了，也有后來搬進(jìn)來的，但這個(gè)社區(qū)與大家所喜愛的公共用地仍然被保留了下來。TAC將社區(qū)視為一種實(shí)驗(yàn)，一個(gè)集體，希望讓實(shí)驗(yàn)的精神能夠繼續(xù)存在，力求為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全與刺激并存的結(jié)構(gòu)。他們想要讓游樂場為孩子們帶來挑戰(zhàn)性，而非僅僅是那種單一的功能元素。

       給孩子設(shè)計(jì)游樂設(shè)施是一個(gè)獨(dú)具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。盡管為成年人的日常生活組織便捷的道路和需要的功能需要遵循最基本的不可拆分的標(biāo)準(zhǔn)，游憩則相對沒有那么嚴(yán)格，沒有死板的標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)格界定的功能。因而成年人也能到達(dá)這個(gè)空間，但是在尺度上進(jìn)行了縮小，以讓成年人到此自然減速，同時(shí)解放孩子們，讓他們?nèi)ゴ┰娇臻g。

        項(xiàng)目致力于突出想象空間，大約6米（20英尺）高的垂直元素一邊是作為結(jié)構(gòu)支持，到另一處則延伸成為了景觀——功能構(gòu)件一躍成為了異想天開的場景。設(shè)計(jì)師沒有采用標(biāo)牌，而是用五顏六色的圖形作為標(biāo)牌，比如在入口和一些轉(zhuǎn)換節(jié)點(diǎn)。這個(gè)小建筑還采用了一些先入為主的建筑元素，比如門和樓梯，但是它們并不通往哪里。門位于被抬起的一塊體量之上，通過被卷起平衡了單一的墻面。

       設(shè)計(jì)上的另一策略為不同地點(diǎn)間的穿行創(chuàng)造了多種途徑。這些決策對孩子來講可謂是升級的挑戰(zhàn)；而對于更加危險(xiǎn)的區(qū)域，設(shè)計(jì)師刻意選擇了減輕風(fēng)險(xiǎn)，并確保正確的適應(yīng)年齡層才能進(jìn)入，而非不分年齡地對所以孩子一律開放。比如某個(gè)區(qū)域，大一點(diǎn)的孩子可以爬上去，而更小的孩子可以選擇從下面爬過。